当中秋节遇上教师节
欢聚与感恩撞个满怀
在这一天我们阖家团圆共叙温暖亲情
我们感恩老师的孜孜教诲
温情九月，我们准备了
幼儿园中秋节&教师节活动方案
带孩子玩转双节
感受快乐又有意义的节日氛围吧！
节
日
中
秋
节
小班中秋节活动方案
Mid-Autumn Festival
■ 活动目标
1、知道月饼是中秋节的节日食品，通过观察和品尝，知道月饼有很多种类和口味。
2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。
■ 活动准备
幼儿每人一块月饼（食堂提供）。
■ 活动过程
一、自由观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。
指导语：盘子里有什么？它们是什么样子的？闻起来感觉怎么样？
二、观察月饼的馅儿，知道月饼有很多口味。
1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。
2、观察切开的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。
指导语：
① 仔细看看月饼里面是什么样的？
② 你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。
三、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。
指导语：你还吃过什么样的月饼，向大家介绍一下。
四、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。
老师们还可以带小朋友一起来制作手工月饼哦~
中班中秋节活动方案
Mid-Autumn Festival
■ 活动目标
1、知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。
3、在活动中感受节日的欢乐气氛。
■ 活动准备
彩色卡纸、气球、活动眼珠、剪刀、绒球、双面胶、水彩笔、珍珠棉。
■ 活动过程
一、了解中秋节的来历
1.通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。
2.介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3.了解人们在中秋节的活动。
指导语：你喜欢过中秋节吗?你们知道中秋节要吃什么吗?
二、手工制作《奔月的小兔》
1.导入活动
教师：为了迎接中秋节，我们一起来做一些奔月的小兔来装扮教室吧。
2.讲解示范：
（1）提问：你看到过什么样的兔子?
（2）奔月的小兔制作方法
☆准备好彩色卡纸等操作材料
☆在卡纸上画出两个圆、两个兔耳朵，剪下
☆画上小兔兔的腮红、鼻子、胡须
☆粘上眼睛、耳朵
☆吹起气球作为小兔兔的头身
☆装饰并粘上兔子的其他部位……
戳下方视频号查看完整版制作方法⬇
大班中秋节活动方案
Mid-Autumn Festival
■ 活动目标
1、理解故事内容，激发对太空的探究欲望。
2、初步感受神话传说的特点，知道神话故事讲述的是远古时代发生的事情。
■ 活动准备
1、经验准备：已进行过认识月亮的活动。
2、材料准备：嫦娥奔月的图片，《嫦娥奔月》动画片。
■ 活动过程
一、出示嫦娥奔月的图片，激发欣赏故事的兴趣。
提问：小朋友，你们道这是谁吗？是什么时候的人？
教师：图片中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的人物，她是一个什么样的人呢？发生了什么样的故事呢？我们来听一听《嫦娥奔月》的故事吧。
二、教师有感情地为幼儿讲述故事。
提问：故事里有哪些人？后羿做了一件什么事？老道长送了他什么东西？他是如何做的？嫦娥为什么要吃下长生不老药呢？她吃了以后发生了什么？
三、接着观看动画片《嫦娥奔月》，再次完整地欣赏故事，感受神话故事的特点。
提问：这是发生在什么时候的故事？这个故事神奇在什么地方？
四、围绕话题，展开讨论：人能够到月亮上去吗？
教师：后羿也想飞上月亮，他成功了吗？
教师：现代人能够飞到月亮上去吗？怎么去呢？教师：你想飞上月亮吗？想飞到月亮上干什呢？小结：随着科学技术的进步，人类登上月球已不再是梦想，“嫦娥一号”就是由我国自主研制的第一颗探月卫星。小朋友们应该从小学好本領，长大以后为祖国做贡献！
■ 活动延伸
在活动过程的第三个环节中，可以根据幼儿已有的经验进行讨论，或者可以借助图片、视频了解卫星探月的过程。
第三场：户外游戏（活动材料、难度要根据幼儿年龄发展需要）
技巧与平衡：巧送月饼（例如：设置障碍，传送手圈）
力量与协调：大力吴刚（例如：推轮胎、拎水桶等）
协调与配合：嫦娥奔月（例如：接力跑、跨栏、双脚连续跳等）
投掷活动：后羿射日（准备太阳靶子）
老师们还可以带小朋友一起做手指游戏《月亮》⬇
五、活动参与人
第一场：全园师生、部分家长志愿者、行政人员
第二场、第三场：全园师生
六、活动准备
（一）物质准备
1、准备音响设备播放音乐（明月几时有等跟中秋有关的音乐）、摄像机录制视频、照相机拍照等。
2、灯笼（30个）、幼儿桌子（8张）、长条桌（6张）。
3、嫦娥的衣服、鞋子、头饰、黑色KT板（6块）、蓝色KT板（6块）、黄色KT板（3块）、白色KT板（3块）、彩泥、记事贴（心形各色）、纸盘子100个。
4、小蜜蜂8个
5、志愿者吊牌
七、人员分工
① 总策划与顾问：园长
② 活动总负责人：保教主任
③ 现场布置：后勤主任
④ 摄像摄影新闻报道：文员
⑤ 服装道具：资料员
⑥ 活动组织：各年级组长
⑦ 协助人员：各班家委（各班2人）
⑧ 现场执勤人员：安全员、安保人员
⑨ 安全预案：后勤主任
⑩ 医务应急：保健室
小班：“爱的飞行日记”
活动主题：爱的飞行日记
活动目标
1. 知道9月10日是教师节。
2. 喜欢老师，尝试用不同方式表达对老师的爱。
3. 感受教师节的气氛，与老师共享节日快乐。
4. 活动时间：XXXX年9月10日（教师节当天）
活动准备
1. 物料准备：互动展板1个，骰子若干个、飞机爱心贴纸若干
2. 环境准备：将互动展板放置于班级门口或公共活动区域（根据幼儿园实际情况决定）
活动流程
1. 教师准备好互动展板及骰子，并将互动展板放置于班级门口或者公共活动区域等方便排队及互动的地方。
2. 教师在展板旁等待孩子入园，引导孩子丢骰子，选择对应数字的方式，向老师表达自己的爱。
3. 孩子向教师表达爱后，教师可用一个飞机爱心勋章表达自己对孩子的爱。
中班：“老师的节日”
活动目标
知道9月10日是我国的教师节。
能用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。
知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。
活动准备
经验准备：事先请幼儿和家长一起听收音机、看新闻、读报纸，了解有关教师节的内容。
课件准备：老师带幼儿活动的图片5张；《老师的节日》图片6张；介绍教师节的录音。
活动指导
观察课件中的图片，说一说教师的工作。
——图片上老师在做什么呢?你们觉得老师辛苦吗？
小结：老师一天很辛苦哦，教会小朋友很多本领的同时，还要照顾好每个小朋友。
播放录音，了解教师节的来历。
——今天是几月几日，是什么节日?今天还有谁也过节呀?
小结：今天是9月10日，是我国的教师节，是所有的老师，包括幼儿园、小学、中学、大学老师的节日。
我给老师送祝福。
1.观察课件《老师的节日》中的第一幅图。
——图上的老师为什么这么高兴?你觉得，小朋友对老师说了什么?
2.小朋友使用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整课件《老师的节日》，引导幼儿说出教师节送祝福的方式。
——除了说祝福的话，还有哪些方式可以表达对老师的爱呢?
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿找一位喜欢的教师，用某种方式表达对教师的爱，如抱抱教师、给教师捶背、亲亲教师、送一幅画给教师……
附【小知识】
教师节的来历(小知识)
尊师重教是中国的优良传统，教师节是老师的节日。1985年9月10日，是新中国第一个教师节。这年举行的六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于设立教师节的议案，决定每年的9月10日为教师节。我们国家将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。
大班：“我和我的老师在一起”
活动目标
能有感情地朗诵散文诗并尝试仿编诗句。
萌发师幼之间相互关爱之情，大胆表达对老师的关心和爱。
活动准备
经验准备：幼儿在生活中感受到老师和自己的亲密情感。
课件准备：“照片框”组图；《我和我的老师在一起》散文诗音频及图片。
活动过程
出示组图“照片框”，请幼儿说一说照片上的内容，激发幼儿爱老师的情感。
——谁愿意介绍一下照片上发生的事？
——和老师在一起你们有什么感觉？
小结：这些照片记录的都是老师和小朋友们在日常生活中、学习中和游戏中的趣事。小朋友们和老师在一起觉得很开心，能够陪伴小朋友们健康成长老师也感到非常幸福。
播放散文诗音频及图片《我和我的老师在一起》，引导幼儿感受美好的师幼之情。
1.播放散文诗音频及图片第一段。
——这位小朋友眼中的老师是什么样子的？
小结：这位老师有着长长的头发、好听的声音和会说话的眼睛。
2.播放散文诗音频及图片第二段。
——这位小朋友觉得老师像谁？为什么？
小结：这位小朋友觉得老师像他的朋友，也像他的妈妈，因为老师对他非常关心，总是在他需要的时候出现。
3.逐句播放散文诗音频及图片第一、二段，鼓励幼儿根据图片朗诵，进一步体会老师的关心和爱。
——试着根据图片说一说对应的诗句。
——如果你是这位小朋友，当你感受到老师的关心和爱时会有什么感觉？
4.播放散文诗音频及图片第三段，带领幼儿有感情地朗诵，萌发幼儿对老师的关爱之情。
——当老师害怕时，诗中的小朋友做了什么？
——试着用好听的声音朗诵这句诗。
小结：诗中的老师很关心小朋友，这些小朋友也懂得关心老师。当老师说自己害怕时，大家全都围了上去表达自己的关心和爱。
5.完整播放散文诗音频，进一步引导幼儿感受美好的师幼之情。
师幼谈话，引导幼儿以“我的老师虽然……但是……”为开头进行仿编，抒发对老师的爱。
1.幼儿相互讨论如何向老师表达自己的关心和爱。
——如果你是散文诗里的小朋友，你会如何表达自己对老师的关心和爱呢？
2.鼓励幼儿按照“我的老师虽然……但是……”的句式，将刚刚讨论的内容编进散文诗里。
——快把你们的好主意编进刚刚的散文诗里吧。（我的老师虽然每天都露出笑容，但是她也有不开心的时候。这时我会给她唱一首好听的歌，希望她能够开心起来。）
活动延伸
区域活动
在美工区投放卡纸、胶水和画笔，请幼儿将和老师在一起的照片做成相册。
附【散文诗】
我和我的老师在一起
我的老师有着长长的头发，我经常会想去摸摸它，老师总会笑着看着我。
我的老师有着好听的歌声，还能画很多美丽的画，她什么都会可厉害了。
我的老师有着会说话的眼睛，只要看着她的眼睛，我就知道我该安静了。
我的老师就像我的好朋友，如果我遇到困难，她总是第一个来帮忙。
我的老师就像我的好妈妈，如果我感到害怕，她总是第一个给我拥抱。
我的老师虽然很勇敢，但她也有害怕的时候。她说打雷的时候自己在家很害怕，问谁能告诉她打雷的时候要怎么做。我和小伙伴们全都跑上去，围着她说：“不怕不怕，我和我的老师在一起”。